Concrete acties van de Planetaire Hiërarchie
Leestijd: 10 min
In sectie 5.9.19 van het boek 'Kennis van het Leven' van Henry T. Laurency staat onderstaande quote, die het beste doet vermoeden wat de toekomst brengt.
"De planetaire hiërarchie is van plan de volgende generaties te stimuleren om steeds meer interesse te tonen in psychologische problemen, het huwelijksprobleem, het probleem van religies, de problemen van opvoeding en onderwijs. De hiërarchie voorziet een radicale hervorming van het gehele onderwijssysteem."
Dit artikel probeert de concrete invulling van deze plannen te schetsen door de relevante paragrafen uit alle beschikbare bronnen te verzamelen.
Ter herinnering: In sectie 5.14.1 staat de reden vermeld waarom de mensheid niet (meer) op de hoogte is van het bestaan van de planetaire hiërarchie:
Sinds het jaar 9564 v.Chr., toen het laatste overblijfsel van Atlantis, het eiland Poseidon, onder water verdween, mocht niemand die van het bestaan van de hiërarchie afwist er nog iets over zeggen, en de mensheid is sindsdien onwetend over alles wat met hogere rijken te maken heeft.
Overzicht van de concrete acties en mechanismen
1. Het causale-ideeëntransmissiemechanisme
De hiërarchie werkt via een getrapt ideeënsysteem. Dit is het centrale operationele mechanisme:
"Alle ideeën die de mensheid vooruit helpen, zijn hiërarchische ideeën (KofR 2.17), afkomstig van de planetaire hiërarchie. Ze beginnen als causale ideeën en worden gementaliseerd. Als mentale ideeën worden ze omarmd door denkers die ze in hun systemen integreren, zodat de intelligentsia ze kan assimileren. Vervolgens worden ze gepopulariseerd (geëmotionaliseerd) zodat ze aantrekkelijk zijn voor de publieke opinie."
— Kennis van het Leven 1/4, 5.8.7
Dit is een concreet, gefaseerd proces met vier stadia:
Causale ideeën worden neergelaten in de mentale wereld
Denkers (filosofen, wetenschappers, kunstenaars) omarmen ze en bouwen ze in hun systemen in
De intelligentsia assimileert deze mentale ideeën
Popularisatie en emotionalisering maakt ze toegankelijk voor de massa
Dit mechanisme wordt bevestigd en uitgebreid in De kennis van de Werkelijkheid 2.17:
"De kosmische ideeën die betrekking hebben op de ontwikkeling van bewustzijn, die in het mensenrijk en de lagere rijken moeten worden gerealiseerd, worden vastgelegd door de planetaire regering en bewerkstelligd door de planetaire hiërarchie. Idealen kunnen worden aanvaard of afgewezen. Maar hiërarchische ideeën moeten worden gerealiseerd, hoe lang het ook zal duren."
— De kennis van de Werkelijkheid, 2.17.1
Lars Adelskogh vult in De Uitleg aan:
"De hiërarchie doet dit werk voornamelijk door ontvankelijke mensen te inspireren met hogere ideeën. [...] Ze vormt en bepaalt, meer dan we vermoeden, de culturele ideeën die cyclisch in de mensheid verschijnen en de beschavingen die daaruit voortkomen."
— De Uitleg (over Hylozoïca), Lars Adelskogh
2. Gerichte inspiratie van geschikte individuen
De hiërarchie identificeert actief personen met de juiste kwalificaties voor specifieke taken:
"Wanneer een 45-zelf ontdekt dat een bepaald werk voor de instructie of verheffing van de mensheid van belang is, kijkt hij om zich heen in de mensheid om te zien wie de specifieke kwalificaties bezit om dit naar behoren te doen. Als deze persoon bereid is, zal hij 'geïnspireerd' worden door die mentale ideeën die hij kan bevatten. Het doet er volstrekt niet toe of de persoon een heilige is of een 'onwaardig schepsel' in de ogen van de mensen; het enige wat telt is dat hij de capaciteit voor de taak heeft."
— Kennis van het Leven 1/4, 5.9.2
Concrete historische voorbeelden van onbewuste discipelen die door de hiërarchie werden ingezet:
"Mustafa Kemal, Franklin D. Roosevelt, Winston Churchill en Dag Hammarskjöld (zonder dat ze het zelf wisten) discipelen waren van de planetaire hiërarchie."
— De Weg van de Mens 3/3, 9.136.9
3. De onderwijsafdeling onder leiding van Christos-Maitreya
De hiërarchie heeft een vaste organisatiestructuur met een speciale onderwijsafdeling, waarvan het hoofd tevens het hoofd van de gehele hiërarchie is:
"De tweede afdeling is de belangrijkste op onze planeet. Daarom is het hoofd van de tweede afdeling van de planetaire hiërarchie (43-zelf C.–M.) tevens het opperhoofd van de gehele hiërarchie."
— Kennis van het Leven 1/4, 3.19.10
"Het is het hoofd van de tweede belangrijkste afdeling van de planetaire hiërarchie, de afdeling onderwijs, die vóór elk nieuw dierenriemtijdperk van ongeveer 2500 jaar aangeeft welke werkelijkheidsidee de planetaire hiërarchie zal proberen te integreren in de voorraad werkelijkheidsideeën van de mensheid."
— De Weg van de Mens 3/3, 15.4.1
Dit betekent dat elk tijdperk een specifiek kernidee krijgt toegewezen dat de onderwijs- en cultuurrichting van de komende 2500 jaar bepaalt — een uiterst concrete, planmatige aanpak.
4. De Gnostische Orde — een historisch precedent
De hiërarchie richtte een concrete esoterische kennisorde op als operationeel instrument:
"De geheime gnostische orde van kennis werd gesticht in opdracht van de planetaire hiërarchie en op initiatief van het hoofd van haar onderwijsafdeling, Christos-Maitreya, ter voorbereiding op zijn werk, de verkondiging van de eenheid en goddelijkheid van al het leven. De orde moest een centrum zijn voor zijn onderwijs en hem in staat stellen ingewijden van het Arische ras te verzamelen en te onderwijzen."
— Kennis van het Leven 1/4, 2.2.6
Toekomstperspectief:
"De nieuwe ordes die naar verwachting na het jaar 2200 zullen worden opgericht, zullen niet geheim zijn, maar alles openlijk onderwijzen."
— De Weg van de Mens 3/3, 18.24.3
5. De nieuwe meditatieformule
Wat men vandaag bijna als een vorm van massapsychische technologie zou kunnen omschrijven.
"Het volgende is de nieuwe formule van de planetaire hiërarchie (tweede afdeling) voor discipelen, maar is ook bedoeld voor de hele mensheid. Het is een synthese van emotionele en mentale meditatie, gericht op het verenigen van de honderdduizenden esoterici die zich dagelijks aansluiten bij de planetaire hiërarchie om een machtige 'gedachtevorm' en tevens 'accumulator' van mentale, causale en essentiële energie op te bouwen ten behoeve van de mensheid."
— Kennis van het Leven 1/4, 1.24.1
Dit is een concrete operationele techniek: de hiërarchie bouwt een collectieve energie-accumulator via gesynchroniseerde meditatie van honderdduizenden esoterici. Laurency noemt deze formule in zijn sectie 1.24 'De Grote Aanroeping'.
6. Reïncarnatie van cultuurclans
De passage uit sectie 5.9.19 noemt dit als direct mechanisme:
"Clans in het stadium van cultuur zullen steeds meer incarneren naarmate de mogelijkheden om de stadia van humaniteit en idealiteit te bereiken zich aan hen voordoen. Ze zullen ook groepsbewust zijn, wat betere vooruitzichten biedt om de juiste partners te kiezen met wederzijdse fysieke, emotionele en mentale aantrekkingskracht."
— Kennis van het Leven 1/4, 5.9.19
Dit wordt elders bevestigd:
"Er worden uiteraard ook andere maatregelen genomen. Zo mogen clans in het stadium van de cultuur incarneren wanneer er een nieuwe cultuur moet worden opgebouwd."
— De kennis van de Werkelijkheid, 2.18.12
Laurency beschrijft daarmee een vorm van gerichte incarnatie van cultuurclans die samenhangt met de opbouw van nieuwe culturele omstandigheden.
7. Fysieke avatars — permanente aanwezigheid
"Er zijn altijd vertegenwoordigers van de planetaire hiërarchie in fysieke incarnatie (avatars). In het huidige stadium van de menselijke ontwikkeling moeten zij onbekend blijven voor iedereen behalve hun discipelen."
— Kennis van het Leven 1/4, 5.8.13
8. De exoterisering van esoterische kennis (1875–heden)
"Het was met grote aarzeling dat publicatie ervan na 1875 werd toegestaan. Tijdens het conclaaf van de planetaire hiërarchie in 1775 stemden slechts twee 45-zelven voor het voorstel; alle andere leden waren ertegen. De planetaire heerser decreteerde echter: 'aangezien deze twee broeders van ons zelf hun bereidheid hebben getoond om de consequenties te dragen, moeten zij de poging mogen wagen.'"
— Kennis van het Leven 1/4, 3.1.5
"Nu de esoterische kennis van het bestaan exoterisch is gemaakt, veel meer dan de mensheid in honderden jaren kan verwerken en assimileren, is de planetaire hiërarchie niet van plan individuele instructie of speciale training te geven. Voortaan zal dat de taak van de mens zijn."
— Kennis van het Leven 1/4, 5.8.14
Dit is imho een bewuste strategische koerswijziging: in plaats van geheime individuele instructie wordt kennis nu massaal publiek gemaakt via boeken (Blavatsky, Bailey/D. K., Laurency enzovoort). Het verwerkingsproces wordt aan de mensheid zelf overgelaten.
9. De terugroeping van de hiërarchie — onderwijsrevolutie als einddoel
"Als mensen naar de rede luisteren, hun onmetelijke dwaasheid van het verbannen van de planetaire hiërarchie goedmaken en haar terugroepen, zullen ze daardoor heel andere vooruitzichten hebben om discipelen te worden door persoonlijk contact met die leraren van wijsheid. Ook zullen discipelen dan openlijk hun discipelschap kunnen erkennen en de mensheid op een heel andere manier kunnen helpen met revolutionaire methoden van opvoeding en onderwijs, met hervormingen van het school- en universiteitsstelsel."
— De Weg van de Mens 3/3, 9.186.8
10. Esoterische psychologie en onderwijs — fundament voor een nieuw soort mens
"Esoterie legt de basis voor een nieuw soort mens, en dat is het doel van esoterische psychologie en onderwijs."
— De Weg van de Mens 3/3, 9.160.5
D. K. (Alice Bailey) over de onderwijstransformatie:
"In de wereld van onderwijs zal een begrip van de ware aard van de mens tot fundamentele veranderingen in de onderwijsmethoden leiden. Er zal meer aandacht worden besteed aan het uitleggen van het concept van het 'Ego', de aard van de 'maanlichamen', en de manieren waarop de lagere lichamen kunnen worden gecoördineerd, zodat het Ego rechtstreeks met de fysieke hersenen kan communiceren. [...] In de toekomst zal onderwijs veel meer gebruik maken van psychologie dan tot nu toe het geval is."
— Iets om over na te denken 1/3, D. K., §45
11. Toekomstige opvoeders — de drie typen kinderen
"Deze drie typen vereisen compleet verschillende onderwijsmethoden. Maar opvoeders begrijpen dat niet. Ze kunnen de typen niet eens onderscheiden. De toekomst zal ons echter opvoeders van een heel ander soort geven."
— De Weg van de Mens 1/3, 3.21.5
De drie typen waar Laurency naar verwijst worden in de directe context gespecificeerd: emotionele, emotioneel-mentale en puur mentale kinderen. Deze typologie weerspiegelt het hylozoïsche ontwikkelingsmodel — elke leerling wordt beheerst door een ander omhulsel en heeft dus een fundamenteel andere benadering nodig om tot begrip te komen. Dat de planetaire hiërarchie opvoeders wil voortbrengen die dit onderscheid wél kunnen maken, sluit aan bij de hiervoor geciteerde onderwijsafdeling onder Christos-Maitreya en bij de esoterische psychologie die D. K. schetst : pas wanneer opvoeders begrijpen met welk type bewustzijn ze te maken hebben, kan onderwijs werkelijk op maat worden gegeven.
12. De beperkingen — twee wetten
"Hoe vreemd het ook mag lijken, twee levenswetten beperken de activiteiten van de hiërarchie: de wet van de vrijheid en de wet van zelfverwerkelijking."
— Kennis van het Leven 1/4, 5.9.7
"Niets is tot in detail voorbestemd."
— De kennis van de Werkelijkheid, 2.13.12
"Het is echter niet zinvol om extra maatregelen te nemen, tenzij de mensheid rijp is om de geboden hulp, waar die ook vandaan komt, te herkennen en op de juiste manier te gebruiken."
— Kennis van het Leven 1/4, 5.9.14
Conclusie
Laurency beschrijft de planetaire hiërarchie niet als een passieve toeschouwer die slechts "hoopt" op verandering.
Wanneer de verspreide passages uit Laurency's werken naast elkaar worden gelegd, ontstaat het beeld van een meerlagig planmatige werkwijze van de planetaire hiërarchie.:
causale ideeën worden getransmitteerd naar de mensheid via een getrapt systeem van denkers, intelligentsia en popularisatoren;
geschikte individuen worden gericht geïnspireerd;
cultuurclans worden strategisch geïncarneerd;
een vaste onderwijsafdeling onder Christos-Maitreya bepaalt het kernidee voor elk tijdperk;
esoterische kennis is bewust exoterisch gemaakt (1875) zodat de mensheid deze zelf kan verwerken; en
de Grote Aanroeping functioneert als collectieve energie-accumulator.
Dit alles wordt echter fundamenteel begrensd door de wet van vrijheid en de wet van zelfverwerkelijking — de mensheid moet zelf willen.
Infographic
